Απώτερος στόχος μας είναι να βλέπουμε τα παιδιά ευτυχισμένα, και να προσέρχονται στο μάθημα με χαμόγελο. Ας είναι το μάθημά μας ένας τρόπος να το πετύχουμε αυτό.
Υποκινούμενη από την μεγάλη μου αγάπη που τρέφω για τα παιδιά δημιούργησα ένα ζεστό χώρο, μια ζεστή αγκαλιά που στόχος μας είναι να μπορέσει κάθε παιδί να απογειώσει τις δυνατότητές του και εμείς ως εκπαιδευτικοί να επωμιστούμε το δυσκολότερο κομμάτι της εκπαίδευσης, δηλαδή να κάνουμε το μάθημα διασκέδαση!
Απώτερος στόχος μας είναι να βλέπουμε τα παιδιά ευτυχισμένα, και να προσέρχονται στο μάθημα με χαμόγελο. Ας είναι το μάθημά μας ένας τρόπος να το πετύχουμε αυτό.
Υιοθετώντας το «καθόλου μελέτη στο σπίτι» αυτόματα γινόμαστε η χαρά του παιδιού που σε συνδυασμό με την ισχυρή μεταδοτικότητα και τα σύγχρονα οπτικοακουστικά μέσα, η εκμάθηση γίνεται μόνο με την παρουσία του παιδιού στο μάθημα και δεν έχει επιπλέον επιφόρτιση για διάβασμα στο σπίτι.
Επιπλέον ως στόχο ζωής έχουμε να προσφέρουμε το «be all you can be» απογειώνοντας τις δυνατότητες του εκάστοτε παιδιού, καταργώντας τη συμβατική τάξη και εκπαιδευτική χρονιά. Αυτό είναι εξαιρετικά σημαντικό για τις οικογένειες των μαθητών μας γιατί μειώνονται οι εκπαιδευτικές χρονιές που απαιτούνται για την επίτευξη των στόχων τους, και αντίστοιχα το κόστος για την απόκτησή τους μειώνεται.
Παρόλο που το οικονομικό όφελος που έχουν οι οικογένειες των μαθητών μας είναι σημαντικό, υπάρχει και ένας άλλος πολύ σημαντικός παράγοντας που μας κινητοποιεί.
Με τον παραδοσιακό τρόπο που υιοθετεί η συντριπτική πλειοψηφία των φροντιστηρίων, τα παιδιά παίρνουν το B2 (lower) ηλικιακά όταν βρίσκονται στην Α –Β Λυκείου. Προχωρώντας στην Γ Λυκείου και στην υπερεντατική προετοιμασία για τις πανελλαδικές εξετάσεις, οι μαθητές παρόλο που έχουν δημιουργήσει μια δυναμική μέχρι εκείνη τη στιγμή στην εκμάθηση των αγγλικών, καλούνται να αποφασίσουν που να αφιερώσουν το χρόνο τους δημιουργώντας τους επιπλέον άγχος. Εμείς, με τη μεθοδολογία που ακολουθούμε, μπορούμε να προσφέρουμε τη δυνατότητα προετοιμασίας για Proficiency ακόμα και στην τελευταία τάξη του Δημοτικού.
Άλλωστε το proficiency θα έχει νόημα για έναν υποψήφιο να το έχει πριν τη Γ’ λυκείου τόσο ως επίπεδο γνώσεων για την επίτευξη υψηλής βαθμολογίας στα Αγγλικά που είναι ειδικό μάθημα και μοριοδοτεί πολλές σχολές, αλλά και για να ανοίξει δρόμους επαγγελματικής σταδιοδρομίας λειτουργώντας ως εισιτήριο για εισαγωγή σε πανεπιστήμια του εξωτερικού ή και ξένα πανεπιστήμια που εδρεύουν στην Ελλάδα. Όλα τα ιδρύματα θέτουν ως προϋπόθεση εισαγωγής την άριστη γνώση ξένης γλώσσας και το proficiency αν μη τι άλλο λειτουργεί ως πιστοποίηση αυτού.
Στην ερώτηση αν χαθεί η επαφή με την Αγγλική γλώσσα αν υπάρχει επίτευξη του στόχου του proficiency σε μικρή ηλικία (όπως ΣΤ’ Δημοτικού ή και Γ’ Γυμνασίου), απαντάμε ότι με τη μέθοδό μας αποκτιέται περίτρανα υπεροχή επιπέδου το οποίο φαίνεται εμφανώς από την επίτευξη τόσο υψηλού στόχου σε τόσο μικρή ηλικία.
Όλα αυτά είναι αποτέλεσμα εξαίρετης δουλειάς και χημείας ανάμεσα στον καθηγητή και τον υποψήφιο που εργάστηκαν για το αποτέλεσμα.
Απώτερος στόχος μας είναι να βλέπουμε τα παιδιά ευτυχισμένα, και να προσέρχονται στο μάθημα με χαμόγελο. Ας είναι το μάθημά μας ένας τρόπος να το πετύχουμε αυτό.